「毎日勉強した方がいいとは思うけど、なかなか続かないな…」私自身がずっと悩んできたことでした。
そんなわが家がたどり着いたのが、朝のたった10分の習慣です。
子どもが小さい頃から、勉強習慣や読書習慣はつけてあげたいな、でも、学校から帰ってくると遊びたいし、習い事もあるし、親も仕事や家事でバタバタ。
夜になるとお互い疲れてしまって、「ちゃんと勉強しないと！」と、言ってしまうこともありました。。。
そんな我が家がたどり着いたのが「朝10～20分だけやる」ということでした。
朝は10～20分だけ
わが家では学校がある日の朝、10～20分だけ机に向かう時間を作っています。
やることはこの中から選びます。
- 本を読む
- 市販ドリル
- タブレット学習
どれをやるかは子ども自身が決めます。
毎日同じじゃなくても大丈夫。
「今日は読書」
「今日はドリル」
そんな感じです。
朝はテレビもYouTubeもゲームもつけない
これはわが家のルールです。
なぜこのルールを決めたかというと、一度テレビをつけると、「あとちょっとだけ」が始まります。
気づけば出発時間。
親も子もバタバタ。。。
絶対に登校までの時間がなくなると思ったからです。笑
わが家はそんな未来が見えていたので、朝はつけないことにしました。
勉強をすることより、机に向かうことを大事にした
実は私は、毎日何ページ進んだかよりも、「机に向かう習慣」の方が大事なんじゃないかな？と思っていました。
だから、
本を5分しか読まない日があってもいい。
ドリル1ページだけの日があってもいい。
今日は読書だけの日があってもいい。
とにかく「朝に少しだけ取り組む」ことを続けてきました。
長男も次男も同じルール
長男は小学2年生の頃から本を読むようになりました。
一方で次男は「本読むくらいなら勉強の方がマシ！」というくらい読書が苦手な時期がありました。
でも朝のルールは同じです。
本を読む。
ドリルをやる。
タブレット学習をやる。
その中から選ぶ。
すると不思議なことに、本を読むことが苦手だった次男も、少しずつ本を手に取るようになりました。
コロナ休校の時も朝学習は助けられた
長男が小学2年生になったばかりの頃、コロナで学校の休校が続きました。
学習面が心配でスマイルゼミを始めたのもこの頃です。
でも振り返ると、通信教育そのものだけでなく、「朝に取り組む習慣」があったことが大きかったように思います。
勉強内容が変わっても、「朝にやる」という流れは変わりませんでした。
朝学習のおかげで心の余裕も増える？笑
正直に言うと、毎日完璧だったわけではありません。
少し寝坊してバタバタな日、前日に取り組むのを忘れていた宿題を登校前やる日、もありました。笑
子どもがやる気ゼロ～の日もありました。
でも「今日はできなかった」で終わりにせず、また次の日に戻る。
それくらいの気持ちで続けてきました。
親の気持ちとしても、帰宅後バタバタの夜に、
「何も出来なくても朝少し勉強したから、ひとまず、まぁいいか、、、」と、心の平穏が少し保たれます。笑
続けられた理由は、やることを決めていたから
今思うと、続いた理由はシンプルでした。
朝になったら
- 本
- ドリル
- タブレット学習
この中から選ぶだけ。
毎回ゼロから考えなくていい。
だから子ども達も続けやすかったんだと思います。
小さな積み重ねでついた習慣
特別な勉強法ではありません！
ただ、朝10～20分だけ。
本か、ドリルか、タブレットか。
単純ですが、それを続けてきました。
読書習慣も勉強習慣も、何か特別なことをしたというより、小さな積み重ねだったような気がしています。
もし、
「何から始めればいいか、わからない」
という方がいたら
まずは10分だけでも朝の時間を作ってみるのも、おすすめです＾＾
